Sensibiliser aux risques des feux de forêts

Activité proposée dans le cadre de mon projet Fahrenheit 451, j'ai eu le désir de sensibiliser mes élèves à l'impact des événements de l'été 2022. A cette action, plusieurs raisons. Je suis effectivement sensible à l'Œuvre des Pupilles de Sapeurs-Pompiers de France - il faut dire que les affiches ci-dessous ont peuplé mon horizon d'enfant, dans ma région de naissance - et que je ne peux accepter qu'un homme perde la vie, dans l'exercice de ses missions, lesquelles n'ont d'autres objectifs que de préserver le bien-être de l'humain et de préserver son environnement, qui plus est en laissant des enfants innocents orphelins, quand un individu par mimétisme, par automatisme, par négligence ou je ne sais encore quel motif, disons-le par stupidité, jette un mégot de cigarette pour embraser toute une forêt.

Professeure, mais pas que...

Lorsqu'on n'a jamais quitté l'école, en passant d'un côté et de l'autre du pupitre de l'élève, que l'on ignore tout du milieu professionnel (exception faite de l'Ecole, et encore...), réfléchir sur soi pour faire son bilan de compétences, comme déterminer le champ d'actions vers lequel nous portent nos goûts, n'est pas chose aisée, autant qu'il est délicat d'aiguiller les élèves dans leur orientation. C'est pourtant un exercice auquel je vais m'essayer, de la même façon qu'on y incite nos collégiens de 3e qui doivent formuler des vœux d'orientation, plus spécifiquement ceux qui se destinent à soutenir le Parcours Avenir lors de l'épreuve orale de DNB.

Pour emprunter une fameuse formule à Montesquieu (De l'Esprit des lois, chap.V, Livre XI, 1748), si j'avais à soutenir mon Parcours Avenir, voici ce que je dirais :