iClasse, il s'agit de collectionner quelques moments phares de l'émulation scolaire et d'assurer un accompagnement du travail de l'élève à domicile, voire de renverser la logique pédagogique prof-élèves pour rendre l'élève acteur de son savoir.
Lorsqu'on n'a jamais quitté l'école, en passant d'un côté et de l'autre du pupitre de l'élève, que l'on ignore tout du milieu professionnel (exception faite de l'Ecole, et encore...), réfléchir sur soi pour faire son bilan de compétences, comme déterminer le champ d'actions vers lequel nous portent nos goûts, n'est pas chose aisée, autant qu'il est délicat d'aiguiller les élèves dans leur orientation. C'est pourtant un exercice auquel je vais m'essayer, de la même façon qu'on y incite nos collégiens de 3e qui doivent formuler des vœux d'orientation, plus spécifiquement ceux qui se destinent à soutenir le Parcours Avenir lors de l'épreuve orale de DNB.
Pour emprunter une fameuse formule à Montesquieu (De l'Esprit des lois, chap.V, Livre XI, 1748), si j'avais à soutenir mon Parcours Avenir, voici ce que je dirais :
Cette année, j'ai proposé à mes élèves de 4e, de choisir une lecture correspondant à une thématique du programme et de réaliser, en guise de compte-rendu, un cube explosif à la façon de La Bande à Baudelaire. Si globalement nous avons suivi le patron de Céline, à quelques millimètres près, j'ai donné plus de liberté aux élèves pour décider eux-mêmes du contenu des facettes internes, relativement à leur pertinence par rapport à la lecture de l'ouvrage retenu. J'avais proposé les pistes suivantes : notice bibliographique du livre, un résumé de l'histoire, une biographie de l'auteur, une citation, un passage marquant et/ou préféré, le genre littéraire/le style graphique, une histoire d'amour, portrait physique et moral du personnage principal, une justification de la mise en scène de la facette centrale, le parcours d'un objet à travers le roman, une explication du titre du livre, la proposition d'un nouveau titre, un schéma des relations entre personnages, une frise chronologique des événements de l'histoire, transposition d'une scène de roman en BD...
J'ai été assez bluffée par certaines réalisations que je partage ici :
Cube explosif proposé par Morgane
Cube explosif proposé par Esteban
Comme il eût été ridicule que je ne me plie pas moi-même à l'exercice, voici le résultat de ma création :
Outre qu'il a consacré toute une carrière au bénéfice des enfants et adolescents, Sauve qui peut, Aventures d'un pompier volontaire (Editions City témoignage, mai 2022), émaille les vingt-trois années de service de Patrice ROMAIN, depuis le grade de pioupiou - dans le jargon - à celui d'adjudant. Au-delà de ses états de service, c'est ce que disent ses anecdotes de notre société qui a particulièrement retenu mon attention. Nul n'est épargné : le secouru comme le professionnel du secours ! Ce qui me fait davantage encore aimer l'Humain, indéniablement, viscéralement serais-je tentée de dire !
Fulgurances de grâce à la mise au monde d'un bébé, désarroi du médecin libéral qui ne sait pas réanimer, détresse de l'adolescent qui surplombe sa vie depuis le toit de son immeuble, vices de l'amant en position délicate sur le balcon, fantasme du sapeur pour "elles", désœuvrement d'ados qui s'essayent à l'art en taguant un véhicule de secours, ravissement d'une grand-mère qui récupère son acrobate de félin, accès de machisme à l'égard de la collègue sapeur-pompier femme, superficialité du parent aimant qui a offert le deux-roues mortel, candeur du chimiste qui teste l'inflammabilité de ses flatulences, malheur du défi mené en bande adolescente, vulnérabilité du sapeur-pompier qui ne laisse qu'une lettre d'adieu...
Adulation d'une profession dévouée mais mépris systématique et injustifié des soldats du feu qu'ils l'exercent, par ceux qui les appelleront demain pour requérir du secours, comme par ceux qui réforment la profession à coups de promesses sans effets...
Autant de tableaux que d'individus, leurs vicissitudes brossées avec beaucoup de tendresse, un soupçon de cynisme, un zeste de cocasserie et nappées généreusement d'empathie !
On le sait, les opérateurs du Codis ne sont pas recrutés nécessairement parce qu'ils sont titulaires d'une licence de lettres. Qui plus est, écouter et répondre à une personne paniquée qui donne l'alerte tout en notant au clavier les informations indispensables, tout en jouant de la souris pour envoyer l'alerte ne favorise pas l'écriture d'un français très châtié ! Mais quand même !
Un jour, réception d'un ticket de départ pour un accouchement : nom, adresse, commune et petit descriptif de la situation, tout y est. Jusqu'à ce nota bene : "Pour information, la femme a perdu les os."
Encadré dans la caserne évidemment...
Histoires insolites de pompiers, de A à Z (p.84), Editions Carlo Zaglia, 2021.
Pour le son, on est bon ! En revanche, pour ce qui est de l'image - celle écrite noir sur blanc -, elle a plutôt tendance à en susciter une, dans l'esprit, pleine de cocasserie !
C'est le principe des homophones - non pas, d'être drôles -, mais de produire le même son, sans la même orthographe.
J'ai découvert M. Patrice Romain avec ses Mots d'excuses, au moment de la sortie de l'intégrale (Michel Lafon, 2014), et depuis je me délecte de ses anecdotes, qu'elles aient été archivées dans Nos chers petits (Flammarion, 2015) ou dans Quand un proviseur se lâche (Le Cherche-Midi, 2017).
Qu'elle constitue une phrase à elle seule ou qu'elle soit insérée librement dans une phrase (auquel cas, elle n'est pas suivie d'une majuscule), l'interjection est un mot invariable qui traduit un sentiment, une émotion ou un ordre. Elle est le plus souvent suivie d'un point d'exclamation.
Fougueux mots, cheveux gominés, peu usités et bien élevés, cherchent gentils parents adoptants pour briller en société.
(Petite annonce trouvée dans le GoscinnyNews, de Vaires-sur-Marne, en date du 14 septembre 2020.)
Sur une idée empruntée à La légèreté des lettres, afin que les élèves acquièrent du vocabulaire, j'ai initié le rituel du "Adopte un mot". Le principe est donc d'apprendre de nouveaux mots, où sans nécessairement attendre des élèves qu'ils intègrent la définition par cœur, ils en maîtrisent suffisamment le sens pour jouer avec. Le challenge consiste alors à ce que l'élève s'arrange pour placer à bon escient l'un des mots adoptés (au hasard d'une prise de parole répondant à une question du professeur - pour éviter le hors-propos -, une demande de mot de passe en guise de joker quand on ne sait répondre à une question, ou dans une rédaction), pour se constituer une réserve de points bonus (pigés à la discrétion du professeur pour arrondir des notes moins probantes).
Parents, si votre enfant tente une fulgurante tirade agrémentée de quelques mots adoptés au dîner ce soir, encouragez-le ! En jouant avec lui.
